Catégorie : Lycée général et technologique

Visite du Musée de la Résistance et de la Déportation

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Les élèves de 2nde GT1 « Culture + » et de Terminale STAV de l’établissement Saint Christophe à Masseube ont récemment effectué une sortie pédagogique particulièrement marquante au Musée de la Résistance et de la Déportation du Gers, à Auch. Cette journée, placée sous le signe du devoir de mémoire et de la transmission, a permis aux jeunes de mieux comprendre l’histoire locale durant la Seconde Guerre mondiale.

Accueillis au Musée de la Résistance et de la Déportation du Gers, les élèves ont eu l’honneur d’échanger avec Jean-Luc Tovar, président de l’ANACR 32 (Association Nationale des Anciens Combattants et Ami(e)s de la Résistance – Comité du Gers), ainsi qu’avec Claudette Layrle, corédactrice des textes du musée et membre engagée de l’association du musée de la résistance et de la déportation du Gers.

Leurs interventions ont donné une dimension particulière à la visite. À travers anecdotes, explications historiques et témoignages, ils ont rappelé le rôle essentiel de la Résistance dans le Gers, département marqué par des actions courageuses face à l’occupation allemande et au régime de Vichy. Les élèves ont pu prendre conscience que l’histoire nationale se décline aussi à l’échelle locale, parfois à quelques kilomètres de chez eux.

Au fil des salles d’exposition, documents d’archives, objets d’époque, photographies et récits de résistants et déportés gersois ont permis d’illustrer concrètement les réalités de la clandestinité, des réseaux de Résistance, mais aussi la tragédie de la Déportation.

Les échanges ont suscité de nombreuses questions de la part des lycéens, notamment sur les motivations des résistants, les risques encourus. Cette confrontation directe avec les sources historiques et les acteurs de la transmission a rendu l’apprentissage particulièrement vivant.

Les élèves ont poursuivi leur immersion à travers un jeu d’énigmes organisé dans les rues d’Auch. Par petits groupes, ils ont arpenté le centre historique à la recherche d’indices liés à la période de l’Occupation.

Ce parcours ludique et pédagogique les a amenés à observer autrement les lieux familiers : bâtiments administratifs, places, plaques commémoratives… Chaque étape faisait écho à un épisode de l’histoire locale, mettant en lumière la vie quotidienne des habitants sous l’Occupation, les actes de résistance, mais aussi les contraintes imposées par l’ennemi.

Ce jeu d’enquête a favorisé l’autonomie, l’esprit d’équipe et la réflexion, tout en consolidant les connaissances acquises le matin au musée.

Au-delà des connaissances historiques, elle a permis aux élèves de réfléchir aux valeurs de liberté, de courage et d’engagement.

En rencontrant des acteurs investis dans la transmission de la mémoire, les lycéens ont mesuré l’importance du devoir de mémoire pour comprendre le présent et construire l’avenir. Une leçon d’histoire, certes, mais aussi une véritable leçon de citoyenneté.

Mme Gleyze, enseignante d’histoire géographie

Les classes de 2nde au Campus présentées aux élèves de 3ème

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Les classes de 3ème Anie, Ossau Montaigu et EA ont assisté à la présentation des différentes poursuites d’étude possibles dans l’établissement.

Les interventions qui ont eu lieu les 26 et 27 janvier ont permis aux élèves de s’informer sur la continuité d’études au lycée au campus : Seconde Générale et Technologique pour accéder avec les colorations « Culture + », « Sciences + » et « Sports + », Seconde « passerelle-Pass +, Secondes Professionnelles en préparation aux Baccalauréats professionnels « Conduite et Gestion de l’Entreprise Agricole » (CGEA), « Services A la Personne et Au Territoire » (SAPAT) et « Hôtellerie-Restauration », ainsi que le Baccalauréat Technologique « Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant » (STAV). 

Les interventions ont d’abord concerné les présentations par des professeurs des différentes classes de Secondes, du Baccalauréat Technologique STAV et des Baccalauréats Professionnels proposés au Campus : Mmes Bourret-Calatayud, Léger, Marchand, Murillo, Pathé, Verdu et M. J.Sarraméa.

Ensuite, des élèves représentants de chacune de ces classes et filières sont venus apporter leurs témoignages : 

2nde GT Culture + et Pass + : Nahella, Keren , Ohian , Zoé

2nde Sciences + : Myla , Nora , Gabriel 

2nde Sports + : Brigitte, Clément  

1re STAV : Pablo, Benjamin  

1re / Tale CGEA : Jade, Sonya, Joris 

Tale SAPAT : Sana, Manon, Maxence 

2nde / 1re Hôtellerie Restauration : Margarida, Mayline, Aston  

Nos remerciements à ces élèves du lycée d’avoir témoigné et partagé leurs ressentis auprès de leurs camarades de Troisième qui ont découvert ou approfondi leurs connaissances sur la poursuite d’études au Campus La Salle Saint Christophe . 

Mme Verdu et M Baratgin, professeurs référents Orientation.

Stage collectif STAV à Luz Saint Sauveur

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Cette semaine, les Terminale STAV (Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant) ont été à Luz-Saint-Sauveur pour analyser le ski, une activité emblématique de la montagne pyrénéenne, et comprendre ses impacts économiques, sociaux et environnementaux sur le territoire.

Ce stage territoire avait pour objectif d’étudier un cas concret d’activité et les particularités de sa mise en œuvre dans un contexte territorial singulier, en lien direct avec les domaines technologiques abordés dans la formation STAV. Il visait à offrir aux élèves une vision globale et cohérente de cette activité, en croisant apports théoriques, rencontres professionnelles et observations de terrain.

 

Au cours de leur séjour, les élèves ont tout d’abord rencontré le directeur d’exploitation de la station de ski de Luz Ardiden, puis le chef des pistes, qui leur ont présenté le fonctionnement global de la station et les enjeux associés.

 

L’étude de l’activité ski a également été enrichie par la découverte d’autres acteurs du territoire. Les élèves ont ainsi visité la Ferme des Cascades, exploitation de brebis et de chèvres laitières valorisant les productions locales et les plantes sauvages. La visite des thermes Luzea a permis d’aborder une autre facette du tourisme local, axée sur le bien-être et la santé, et de réfléchir à la diversification des activités touristiques au-delà de la saison hivernale.

 

Enfin, les élèves ont découvert l’entreprise La Carde, spécialisée dans la fabrication de textiles (couvertures, plaids, couettes) à partir de la laine de moutons locaux. 

 

À travers ce stage collectif, les élèves ont pu analyser l’activité ski, comprendre ses interactions avec d’autres secteurs économiques et faire émerger des éléments de diagnostic et des questionnements qui viendront nourrir les enseignements des modules technologiques.

Orientation post-bac pour les classes de terminale

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La « Première Semaine de l’Orientation » réservée aux élèves de Terminale Générale, Technologique et Professionnelle s’est déroulée dans l’établissement du  01 au 05 décembre. Lors de ce temps fort de la dernière année d’études secondaires, les élèves ont pris part à des séquences visant à préparer à la poursuite d’études ou préciser le projet professionnel.

Un  portfolio leur a été remis pour les accompagner dans les étapes du projet d’orientation : connaissance de soi, bilan de compétences, objectifs, mais aussi étapes de la procédure Parcoursup, grilles d’entretien pour les rencontres avec les professeurs , intervenants, professionnels de l’éducation, plan d’action, ressources et outils, etc.

Les élèves ont assisté à des interventions sur le champ des possibles après le baccalauréat. Les classes de Terminale Générale se sont ainsi renseignés sur les cycles d’études longs : parcours à l’Université (Bac +3-5-8), écoles spécialisées (Bac +3-5), classes  préparatoires aux Grandes Ecoles. Les élèves de Terminale Technologique STAV ont pu découvrir les opportunités d’études plus professionnalisantes par le biais de BTS ou BUT (BAC +2-3). Les élèves de Terminale Professionnelle (CGEA-SAPAT) ont été particulièrement informés sur les possibilités de formation d’une à deux années en lien avec les métiers du vivant et du service à la personne (BTSA-BTS, Certificats de Spécialisation, Brevets Professionnels, CAP mais aussi préparation à des concours), mais aussi l’insertion professionnelle post-bac. 

Des entretiens personnalisés conduits par les professeurs principaux ont été ou vont être réalisés afin de préciser les intentions d’orientation au regard du profil et de l’évolution des élèves. En autonomie, les élèves ont pu également se documenter grâce à une sitographie dédiée à l’orientation et un accompagnement individualisé de leurs professeurs principaux et éducateurs référents. 

Avec leurs camarades des classes de Première, les élèves se rendront au salon de l’orientation Infosup près de Toulouse le 08 janvier 2026, ce qui leur permettra de rencontrer les acteurs de l’enseignement supérieur et d’affiner leurs projets. Cette sortie collective qui devrait rassembler environ 120 élèves et des professeurs est organisée et prise en charge par le Campus La Salle Saint Christophe.

Cette première semaine de l’orientation a donc permis aux élèves de Terminale de préparer leurs projets d’études ou d’insertion professionnelle et qu’ils devront finaliser au premier semestre 2026.

                                                           David Baratgin, professeur principal Terminale Générale A  

Rencontre avec Raphaëlle Talbot : une immersion dans le métier de journaliste télé

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Ce mardi, la classe de 2nde GT1 “Culture +” a eu le plaisir d’accueillir Raphaëlle Talbot, journaliste de télévision spécialisée dans l’actualité et le rugby. Venue au campus pour échanger avec les élèves, elle a partagé avec enthousiasme les coulisses de son métier, ses expériences de terrain et les étapes de son parcours professionnel.

Dès le début de la rencontre, Raphaëlle Talbot a captivé l’attention des élèves en racontant ses débuts dans le journalisme. Après des études d’histoire à Toulouse et de journalisme à Marseille, elle a progressivement intégré le monde des médias audiovisuels. Aujourd’hui, elle couvre à la fois l’actualité générale et le sport sur France TV , en particulier le rugby, un domaine qu’elle suit de près sur les terrains comme en plateau.

Les élèves ont pu découvrir les différentes facettes du métier de journaliste télé : préparation des reportages, tournages sur le terrain, rédaction des sujets, présentation à l’antenne. Raphaëlle Talbot a insisté sur l’importance de la rigueur, de la curiosité et du travail d’équipe. Elle a également évoqué les défis du métier : le stress du direct, la vérification des informations, la nécessité d’être toujours réactif face à l’actualité.

L’échange s’est poursuivi sous forme de questions-réponses, où les élèves ont interrogé la journaliste sur ses enquêtes, ses rencontres marquantes. Avec bienveillance et franchise, elle a répondu à toutes les questions, partageant anecdotes et conseils pour ceux qui rêvent de suivre une voie similaire.

Cette rencontre, à la fois instructive et inspirante, a permis aux élèves de mieux comprendre la réalité du métier de journaliste et de mesurer le rôle essentiel des médias dans notre société.

Un grand merci à Raphaëlle Talbot pour sa disponibilité et le partage de son vécu auprès de nos jeunes.

 

Mme Gleyze, enseignante d’histoire géographie

Rencontre avec Franck Barthet

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Découverte du rôle d’un député et d’un attaché parlementaire

Les élèves de 2nde GT1 « Culture + » ont eu le plaisir d’accueillir Franck Barthet, attaché parlementaire, venu leur présenter les missions d’un député et de ses collaborateurs au quotidien ainsi que le fonctionnement du maillage administratif français. 

Au cours de cette intervention, M. Barthet a expliqué de manière concrète le travail quotidien d’un député : participation aux séances à l’Assemblée nationale, élaboration et vote des lois, rôle de représentation des citoyens et action sur le terrain dans la circonscription. Les élèves ont ainsi pu mieux comprendre la dimension humaine et institutionnelle du mandat parlementaire, souvent méconnue.

La rencontre a également permis d’aborder la structure administrative de la France, depuis l’État jusqu’aux collectivités locales : régions, départements, intercommunalités et communes. À travers des exemples concrets, M. Barthet a montré comment ces différents niveaux de décision s’articulent et collaborent pour faire vivre la démocratie au quotidien.

Cette intervention, à la fois vivante et instructive, a suscité de nombreuses questions de la part des élèves, curieux de mieux comprendre le fonctionnement de nos institutions et les réalités du travail politique.
Une belle occasion pour la classe de 2nde GT1 de relier leurs apprentissages d’enseignement civique à des enjeux concrets de la vie publique.

Nous remercions Franck, ancien élève du campus, pour le temps qu’il a consacré à cet échange et sa bienveillance auprès de nos élèves.

Mme Gleyze, enseignante d’histoire géographie

Devoirs communs en terminale générale

Posted on by Charlotte

La première série des Devoirs Communs des classes de Terminales A et B a eu lieu du 13 au 14 octobre, dans le cadre du dispositif d’évaluation du contrôle continu  en Baccalauréat Général, représentant 40% de l’examen.En tronc commun, les élèves ont composé en Histoire-Géographie et Enseignement Scientifique.

Ils sont également évalués dans leurs enseignements de spécialité: Mathématiques, Physique-Chimie, Biologie-Ecologie, Sciences Economiques et Sociales (SES), Humanité-Littérature-Philosophie (HLP), Histoire-Géographie- Géopolitique-Sciences Politiques (HGGSP), Langues, Littératures et Cultures Etrangères et Régionales (LLCER) Anglais – Espagnol.

Les trois séries de Devoirs Communs positionnées chaque trimestre sont des  évaluations notées qui permettent aux élèves de mesurer leurs compétences dans les différentes disciplines, d’approfondir leur travail personnel, mais aussi de se préparer à l’obtention du Baccalauréat Général et  l’enseignement supérieur.   

David Baratgin, professeur principal de Terminale Générale A

Journée d’intégration des Secondes

Posted on by Joanna Chevenne

Afin de marquer le début de leur scolarité au lycée, les élèves de seconde ont participé à une journée d’intégration placée sous le signe de la découverte, de la coopération et de la convivialité.

Dès le matin, les lycéens ont été répartis en huit équipes pour relever un défi  : résoudre une série d’énigmes dans la ville d’Auch. Cette activité ludique a permis de mettre en avant l’esprit d’analyse, l’entraide et la cohésion de groupe, tout en offrant l’opportunité de (re)découvrir le patrimoine local sous un angle différent.

L’après-midi, c’est sur le terrain sportif que les équipes se sont retrouvées au bois d’Auch. À travers différentes épreuves, les élèves ont pu développer le sens de l’effort collectif, partager des moments de complicité et renforcer leurs liens.

Cette journée d’intégration restera un temps fort de ce début d’année : une expérience fédératrice qui prépare nos élèves à avancer ensemble, dans un esprit de solidarité et de réussite partagée !

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Séjour culturel à Marseille pour les Terminales

Posted on by Joanna Chevenne

Les élèves de Terminale A nous racontent leur séjour culturel à Marseille en avril dernier, accompagnés de leur professeur de philosophie, Mme Grillet et de leur éducateur de suivi, Mr Testard.

Mercredi 2 avril : départ pour Marseille. Une fois arrivés là-bas vers 17 h, découverte de notre hôtel se situant à la Valentine pour les connaisseurs.

Jeudi 3 avril : le matin, direction le centre-ville de Marseille pour visiter le centre historique, avec notamment la Bonne Mère qui veille sur les Marseillais, ainsi que le Vieux Port où nous avons déjeuné. L’après-midi, direction le fort de Saint-Jean, où nous avons déambulé dans de petites ruelles et de magnifiques jardins. Ensuite, nous avons eu quartier libre pour ceux souhaitant faire les boutiques ou se promener sur le Vieux Port. Nous avons eu l’occasion de retrouver Coline, une ancienne élève du campus. Le jeudi soir, nous avons fait une soirée karaoké au restaurant.

Vendredi 4 avril : Le matin, nous avons pu profiter de la plage du Prado et de son eau fraîche à 15°C. L’après-midi, nous avons été visiter Cosquer Méditerranée, une reconstitution de la grotte Cosquer, une grotte préhistorique, uniquement et difficilement accessible en plongée sous-marine en s’enfonçant dans les terres des calanques. Elle témoigne des anciennes civilisations qui vivaient ici, avec une mer se situant à des kilomètres de là. Nous sommes également allés voir la cathédrale La Major. Avant le repas, pour ceux qui le souhaitaient, nous avons pu faire un laser game. Après le repas, nous sommes rentrés à l’hôtel et nous avons fait des jeux de sociétés.

Samedi 5 avril : direction Cassis pour découvrir ce magnifique village de pêcheurs surplombé d’un château. L’après-midi, nous avons pris le bateau pour découvrir toutes les calanques de Marseille et Cassis (cela fait débat là-bas pour savoir à qui appartiennent vraiment ces calanques..). Ensuite, nous avons pu profiter de la plage et nous baigner, jouer ou alors nous reposer avant de manger des pizzas sur la plage et regarder le coucher de soleil.

Dimanche 6 avril : c’est déjà la fin, retour au campus après un incroyable voyage qui nous à permis de partager des moments inoubliables avec nos camarades et nos accompagnateurs.

Un grand merci à Mme Grillet de nous avoir permis de découvrir sa ville natale et à Marc qui nous ont permis de passer un beau voyage.

Rafael et Eva, élèves de TA

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Séjour sportif à Capbreton pour les 2nde Sport +

Posted on by Joanna Chevenne

Du lundi 12 au vendredi 16 mai, la classe de 2nde GT5 est partie sur la côte Atlantique, à Capbreton, pour y pratiquer différents sports nautiques dans le cadre de la coloration Sport + de la classe.

Les jeunes ont pu s’initier au surf avec trois séances bien rafraîchissantes en matinée et au stand-up paddle en après-midi. Après plusieurs chutes et beaucoup de détermination face aux vagues, tous nos jeunes ont réussi à tenir sur la planche et à glisser parmi les vagues.

Ils ont pu également profiter d’une belle randonnée dans la forêt landaise, moment propice à la sensibilisation de l’importance de préserver et protéger nos forêts et zones naturelles.

Une activité initiation à la pelote basque leur a également été proposée afin d’apprendre à connaître ce sport traditionnel.

Petite particularité du séjour, nous sommes partis en gestion libre. C’est-à-dire que tous les soirs, les jeunes ont cuisiné, rangé et organisé le nécessaire pour le jour suivant. Ce fût une réelle découverte pour certains et un vrai moment d’épanouissement et de démonstration de ses talents (de cuisine notamment) pour d’autres.

La belle météo, les activités enrichissantes et la bonne humeur de tous les participants ont permis à tous de passer un très chouette séjour dont on gardera de très beaux souvenirs !

Merci à Monsieur Guillaume Tarnay de nous avoir accompagnés tout au long du séjour.

M. Sarramea, professeur d’EPS

Mme Honnay, professeure d’anglais et professeure principale 2ndGT5

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