Dans le cadre des Rencontres littéraires de Nogaro, les élèves de 2nde GT1 « Culture + » et GT3 « Pass+ » ont vécu deux journées riches en découvertes, en échanges et en réflexion autour de la littérature contemporaine.

Jeudi 21 mai — Jury d’un jour pour le prix du Jeune mousquetaire

Jeudi après-midi, les élèves des deux classes ont endossé le rôle de jurés littéraires en participant au vote du prix du Jeune mousquetaire du premier roman, en présence du romancier Marin Ledun. Après avoir lu et débattu en classe des trois œuvres en compétition, ils ont délibéré pour élire le meilleur premier roman parmi les candidats.

Trois titres étaient en lice : Malu à contre-vent de Clarence Angles Sabin, 11h02 le vent se lève de Sacha Bertrand, et Décrochages de Julien Fyot. Trois premières tentatives romanesques que les élèves ont dû comparer, argumenter, défendre face à leurs camarades.

Un exercice qui aura permis à chacun de formuler un avis critique construit et de vivre, l’espace d’un après-midi, l’expérience d’un vrai comité de sélection littéraire.

Vendredi 22 mai — Table ronde et rencontres

Le lendemain, un groupe d’élèves de seconde a rejoint Nogaro pour prendre part à une table ronde sur le thème Fiction et histoire : Enquêtes de vérité ? Autour de la table, des personnalités aux horizons complémentaires.

Aux côtés de Marin Ledun, romancier déjà croisé la veille, figuraient Valérie Igounet, journaliste et historienne co-auteure de la bande dessinée Crayon noir (avec le dessinateur Guy Le Besnerais) et du livre Samuel Paty, un procès pour l’avenir, co-écrit avec Gaëlle Paty, ainsi que l’historien Yann Bouvier, mieux connu sous le pseudonyme Yann Tout Court sur les réseaux sociaux, où il vulgarise l’histoire.

Cette table ronde a permis aux élèves de comprendre combien le travail d’enquête est essentiel dans l’écriture. Qu’il s’agisse d’un roman, d’une bande dessinée documentaire ou d’un récit historique, les écrivains et journalistes présents ont montré que l’écriture ne repose pas uniquement sur l’imagination, mais aussi sur une recherche rigoureuse de la vérité. En recueillant des témoignages, en consultant des archives ou en rencontrant des spécialistes, les auteurs cherchent à restituer au plus près la réalité des faits et des émotions humaines, tout en permettant aux lecteurs de mieux comprendre le monde qui les entoure. Les élèves ont ainsi découvert que derrière chaque livre se cache souvent un véritable travail d’enquête, comparable à celui d’un historien ou d’un journaliste.

Au cours de cette journée, les lycéens ont eu la chance d’échanger, avec une dizaine d’autres auteurs, sur leurs œuvres et leurs futurs projets dans une ambiance conviviale.

Ces deux journées ont été une véritable expérience culturelle et humaine particulièrement enrichissante, qui restera sans aucun doute un temps fort de cette année scolaire pour les élèves de seconde.

Mme Gleyze, enseignante d’histoire géographie

🌊🏄‍♂️ La semaine dernière, les élèves de Seconde PASS+ étaient en voyage scolaire au Pays basque !

Au programme : surf, découverte de la Cité de l’Océan, visite de Saint-Sébastien et de la maison d’Edmond Rostand 🌍📚

Un séjour mêlant activités sportives, scientifiques et culturelles, pensé pour aider les élèves à à choisir la spécificité de leur seconde l’année prochaine 👏

Mme Tosque

La classe de 2nde GT 1 « Culture + », Julie Tantelinirina , Judickaêl Rabotoson (Services Civiques), M.Nassim Temtem (animateur), Mme Céline Dubosc  (EVS), Mme Audrey Gleyze, et M. David Baratgin (enseignants)ont participé à la Fête de la Solidarité du réseau d’Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI) du CNEAP-Occitanie jeudi 16 avril 2026 à Pezens (Aude) dans le cadre du projet régional « L’arbre d’ici et de là-bas : regards posés sur l’or végétal », et du soutien à des collèges agricoles à Madagascar. Cet événement sous le signe de la solidarité a rassemblé 290  jeunes et adultes de 14 lycées du CNEAP-Occitanie.

Plusieurs temps forts ont rythmé cette édition 2026. Un discours de bienvenue a tout d’abord été initié par Mme Fugit Dulout, Déléguée Régionale de l’Enseignement Agricole Privé en Occitanie. Ensuite les élèves répartis dans 20 équipes ont pris part à des ateliers de réflexion autour de la thématique de l’arbre et de Madagascar, un pays dont le réseau est partenaire depuis près de 25 ans. Ces ateliers, mêlant défis sportifs et jeux de réflexion, ont permis d’aborder de manière ludique et participative les enjeux essentiels liés à la solidarité internationale et aux défis planétaires. 

La journée s’est poursuivie par une flashmob rassemblant l’ensemble des participants, symbole de la cohésion et de l’engagement des jeunes du réseau CNEAP Occitanie. Dans le prolongement de ce moment collectif, une œuvre éphémère baptisée « Solidarbre » a été réalisée : chaque établissement y a exprimé sa vision de l’arbre de la paix, donnant naissance à une création artistique porteuse de sens. Le temps du repas, convivial et festif, a favorisé les échanges entre élèves, équipes éducatives et partenaires autour des thématiques abordées tout au long de la journée. Le discours de M. Fau, Maire de Pezens, a ouvert la rencontre après la pause méridienne. S’en est suivie la remise d’un chèque de 7 000 euros à Mme Anne Panel, présidente de l’agri-agence FERT. Ce don, qui est le fruit de nombreuses actions solidaires menées par les établissements au cours de l’année, marque l’engagement actif des jeunes auprès de leurs camarades malgaches inscrits dans des filières agricoles

David Baratgin, Correspondant Occitanie Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI)

Séjour culturel et solidaire des 2nde GT1 : deux jours intenses entre patrimoine et engagement

Les 15 et 16 avril 2026, les élèves de 2nde GT1 « Culture+ » ont vécu un séjour riche, mêlant découverte historique, rencontres et engagement citoyen. 

Jeudi 15 avril : immersion au cœur de la cité de Carcassonne

La première journée a conduit les élèves au cœur de l’un des plus grands ensembles médiévaux d’Europe : la Cité de Carcassonne. Au programme : visite du château comtal et des remparts, permettant aux jeunes de comprendre l’architecture défensive, l’histoire du site et son évolution au fil des siècles.

Les élèves se sont distingués par un intérêt réel pour les explications, posant des questions pertinentes et montrant une curiosité vive pour le patrimoine médiéval. Leur comportement exemplaire tout au long de la visite a été salué, témoignant de leur sérieux et de leur capacité à profiter pleinement d’une sortie culturelle.

Après cette plongée dans le Moyen Âge, le groupe a été chaleureusement accueilli à l’internat du lycée LEAP Émilie de Rodat à Pezens, où un temps de convivialité et d’échanges a clôturé la journée.

Vendredi 16 avril : la Fête des Solidarités, 290 jeunes réunis autour de l’arbre

Le lendemain, les élèves ont participé à la Fête des Solidarités, un événement régional rassemblant près de 290 jeunes d’Occitanie autour du thème fédérateur de l’arbre.

Neuf de nos élèves ont brillamment représenté l’établissement en animant des ateliers thématiques durant la matinée : réflexion écologique, symbolique de l’arbre, enjeux de préservation. Leur implication a été remarquée et appréciée par les participants.

L’après‑midi a été consacrée à la valorisation des actions solidaires et humanitaires menées par les différents établissements du CNEAP Occitanie dont le Campus Saint‑Christophe. Le moment fort de cette séquence a été la remise d’un chèque à l’association FERT, destiné à soutenir la scolarisation de jeunes agriculteurs malgaches d’un montant de 7 000 euros. Un geste concret, fruit de l’engagement collectif des élèves et de l’équipe éducative.

Entre patrimoine médiéval, ateliers participatifs et action humanitaire, ce séjour a permis aux 2nde GT1 « Culture + » de vivre une belle expérience. Leur attitude exemplaire, leur curiosité et leur sens de l’engagement ont fait de ces deux jours un moment fort de cette année.

Mme Gleyze, enseignante d’histoire géographie

Du 30 mars au 10 avril 2026, le Campus La Salle Saint Christophe a eu l’honneur d’accueillir une exposition d’une grande valeur historique : « Le rôle de la Résistance dans la Libération de la France », conçue et réalisée par la Fondation de la Résistance.

Cette mise à disposition, offerte gracieusement par l’association Mémoire et Espoirs de la Résistance 32 et par l’ANACR 32, a permis à nos élèves de découvrir un pan essentiel de l’histoire nationale à travers un parcours visuel riche et rigoureux.

Composée de 12 panneaux, l’exposition a permis à nos élèves de découvrir les grandes étapes de la Résistance : organisation, renseignement, actions de sabotage, libération du Sud‑Ouest, jusqu’à « la participation des résistants aux derniers combats de la Libération ».

Nous remercions chaleureusement Jean‑Luc Tovar, président de l’ANACR 32 qui a assuré l’installation et la désinstallation des panneaux, pour la richesse des échanges avec nos jeunes. Son engagement a permis au Campus Saint Christophe de renforcer son ouverture culturelle et citoyenne, en lien direct avec les acteurs locaux de la mémoire.

Mme Gleyze, enseignante d’histoire géographie

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Dans le cadre de leur formation, les élèves de 1ère et Terminale STAV ont participé à un stage territoire dans les gorges du Verdon. Cette expérience leur a permis d’analyser les interactions entre activités humaines, environnement et développement local.

Le premier jour, les élèves ont pris part à une randonnée guidée dans le Parc naturel régional du Verdon. Ce temps d’observation leur a permis de comprendre les enjeux de protection de ce lieu, ainsi que les critères ayant conduit à la création du parc.
Ils ont ensuite participé à un escape game en kayak sur le lac d’Esparron, une activité originale de sensibilisation aux problématiques environnementales, mêlant réflexion et travail d’équipe.

Le mercredi, la visite du village d’Aiguines, typique de la région, a permis d’aborder les réalités du territoire : afflux touristique en période estivale, vie locale hors saison, valorisation du patrimoine et impact de la création du lac de Sainte-Croix.
Les élèves ont également découvert le musée de la Préhistoire de Quinson, mettant en lumière l’histoire ancienne du territoire et les nombreuses traces laissées par les premières occupations humaines.

Enfin, jeudi les élèves ont rencontré un acteur majeur gestionnaire des lacs : EDF. Ses représentants leur ont explique la construction des ouvrages et la gestion de l’utilisation de l’eau sur le territoire.
Ils ont également découvert une initiative locale innovante avec le tiers-lieu “Tiercelieux” à Aups, espace solidaire favorisant les échanges entre générations et le développement d’activités au service du territoire.

À travers ce stage, les élèves ont pu construire une vision globale et concrète des enjeux d’un territoire.

Une expérience riche, au plus près du terrain, qui donne du sens aux apprentissages et prépare les élèves à appréhender la complexité des transitions à venir 🌿

Merci à Pablo élève en 1ère pour ses photos!

Dans le cadre de leur coloration Sport +, un cycle de trois sorties consacrées à l’escalade est mis en place pour la classe de 2nde GT5. Les élèves ont récemment pris de la hauteur à la salle d’escalade de Beyrède (65). Ils sont déjà réalisés deux séances placées sous le signe du dépassement de soi, de la confiance… et de quelques belles courbatures le lendemain !

Ce cycle de trois séances est organisé pour permettre aux élèves d’évoluer progressivement dans l’apprentissage de l’escalade.
Au programme :

• découverte ou révision des règles de sécurité,
• apprentissage des techniques d’assurage,
• travail sur les placements de pieds et l’équilibre,
• gestion de l’effort et de l’appréhension de la hauteur.

Chaque séance a pour objectif de développer davantage l’autonomie des élèves, tant dans leur pratique que dans la gestion de leur binôme.

En escalade, impossible de réussir seul : pendant que l’un grimpe, l’autre assure. Cette relation de confiance est au cœur de l’activité. Les élèves ont rapidement compris que communication, concentration et rigueur sont essentielles pour progresser en toute sécurité.

Du mur d’initiation aux voies plus techniques, chacun a pu se confronter à ses propres défis. Pour certains, il s’agissait d’oser se lancer ; pour d’autres, de viser plus haut, plus vite, plus fort.
Une chose est sûre : tous ont franchi un cap, que ce soit en technique, en confiance ou en persévérance.

Mme Honnay, Enseignante

    La seconde série des Devoirs Communs en filière générale a été organisée au campusdu 11 au 13 février 

Trois jours durant, les élèves de Premières A & B ont composé en Français et Mathématiques, épreuves sur lesquelles ils seront évalués aux épreuves anticipées du Baccalauréat en juin, mais aussi en Enseignement Scientifique, Histoire Géographie, langues vivantes 1 et 2.

De leur côté, les élèves de Terminales A et B étaient concernés par les deux Enseignements de Spécialité choisis en Terminale représentant chacun un coefficient 16 au Baccalauréat : Mathématiques, Physique-Chimie, Biologie-Ecologie, Sciences Economiques et Sociales (SES), Humanité-Littérature-Philosophie (HLP), Histoire-Géographie- Géopolitique-Sciences Politiques (HGGSP), Langues, Littératures et Cultures Etrangères et Régionales (LLCER) Anglais – Espagnol. Ils ont également composé en Philosophie, épreuve qu’ils présenteront au Baccalauréat en juin, mais aussi en langues vivantes 1 et 2 anglais, espagnol, allemand, matières qui relèvent du contrôle continu.

    Les trois séries de Devoirs Communs organisées chaque trimestre au Campus sont des  évaluations dans le cadre du dispositif du contrôle continu de l’établissement.  Les devoirs communs permettent d’évaluer les compétences des élèves dans les différentes disciplines mais aussi de les préparer à l’obtention du Baccalauréat Général et aux études supérieures.

                         David Baratgin, professeur principal de Terminale Générale A

Le mardi 10 février 2026, les classes de Secondes GT 1 « Culture + », GT2 « Sciences + » et GT 5 « Sport + » ont assisté à la présentation du Baccalauréat Général et Technologique au Campus La Salle Saint Christophe.

Dans un premier temps, les élèves ont pu découvrir ou approfondir leurs connaissances sur les contenus du Baccalauréat Général : :  un socle commun comprenant le Français, les Mathématiques (1^re) et la Philosophie (Terminale), deux langues vivantes, Histoire Géographie -EMC, Enseignement scientifique, EPS et des enseignements de spécialité : 3 en Première, 2 en Terminale. Pour aider à mieux connaître les contenus des programmes de ces spécialités, des professeurs référents sont intervenus :  Mme Lefort en Histoire Géographie Géopolitique Sciences Politiques (HGGSP), M Peter en Sciences Physiques, Mme Dupont en Biologie-Ecologie, M Amelin en Sciences Economiques et Sociales (SES), M Sabathier en Mathématiques. Au campus les élèves peuvent également choisir les spécialités Humanité Littérature Philosophie (HLP), Anglais Monde Contemporain (AMC). 

Suite à ces témoignages, Mme Léger, coordinatrice du Baccalauréat STAV « Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant » et Mme Marchand, enseignante, ont présenté la formation : 5 modules d’enseignement général (tronc commun), 4 modules d’enseignement technologique, des enseignements pluridisciplinaires et 8 semaines de stages individuels et collectifs  sur 2 ans Comme pour le Bac Général, le Bac STAV compte pour 60% en épreuves terminales, et 40% en contrôle continu.

Ensuite, des élèves de Première générale et STAV sont venus apporter leurs témoignages : François-Augustin (1^re B), Nathan, Pablo, Alban, Benjamin(1^re STAV). 

Les enseignements optionnels et les formations linguistiques complémentaires ont été également présentés (diplômes Cambridge English, Dual Diploma et DELE Cervantés),  tout comme les  conditions d’attribution du Baccalauréat Général.

Ces interventions ont permis aux élèves de Seconde Générale et Technologique d’approfondir leur réflexion sur le choix d’orientation pour les deux dernières années d’études secondaires. Très prochainement, des professeurs présenteront à leur tour dans les différentes classes les Spécialités qu’ils enseignent au Campus. Les élèves se portant volontaires pourront aussi assister à des enseignements de spécialité en classes de Première ou de Terminale générale ou technologique courant troisième trimestre. 

Mme Verdu et M Baratgin, professeurs référents « Orientation ».