Auteur/autrice : Charlotte

L’école La Salle Notre-Dame de Masseube 🏫rejoint le Campus La Salle Saint Christophe

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L’école Notre-Dame de Masseube a officiellement rejoint le réseau La Salle, sous la tutelle des Frères des Écoles Chrétiennes. Une première phase de ce rapprochement avait été célébrée en octobre dernier lors de la cérémonie de dévolution de tutelle. Vendredi 20 février, un nouveau cap décisif a été franchi : les assemblées générales extraordinaires de l’OGEC Notre-Dame et du Campus La Salle Saint Christophe ont adopté à l’unanimité le traité de fusion. 

L’école La Salle Notre-Dame est désormais pleinement intégrée au Campus La Salle Saint Christophe.

Cette décision marque l’aboutissement d’un travail engagé depuis près de deux ans. Elle constitue une étape importante dans l’histoire de notre établissement et renforce la cohérence ainsi que la continuité de notre présence éducative sur le territoire.

Monsieur Mur adresse une bienvenue sincère et chaleureuse aux enseignantes et aux personnels qui rejoignent désormais le Campus :
Marie-France, Chantal, Floriane, Séverine, Maéva et Carole.

Il salue également les membres de l’OGEC et de l’APEL qui intègrent l’association Campus La Salle Saint Christophe :
Alain, Bruno, Guilhem, Mélanie, Christophe et Virginie.

Enfin, ce sont 50 enfants et leurs familles qui rejoignent notre communauté éducative.

Cette fusion ne se résume pas à un acte juridique. Elle nous engage collectivement et nous invite à approfondir ce qui fait notre force :

  • le sens du service,
  • la cohérence éducative,
  • l’attention portée à chacun, notamment aux plus fragiles,
  • et la capacité à travailler ensemble.

À nous désormais de faire vivre ce rapprochement avec exigence, confiance et esprit d’ouverture, afin de faire grandir chacune de nos structures et de renforcer notre mission éducative lasallienne sur le territoire.

S’engager pour la solidarité : une vidéo pour valoriser les actions du Campus

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Le Campus La Salle Saint Christophe est ancré dans son territoire et ouvert sur le monde. Notre établissement place la solidarité et le développement durable au cœur de notre projet éducatif.

Nous avons le plaisir de vous présenter la vidéo « S’engager pour la solidarité », qui met en lumière les nombreuses actions menées par nos élèves et nos équipes, ici et là-bas.

Cette vidéo s’inscrit dans un projet plus large mené par les lycées du CNEAP Occitanie engagés dans une démarche d’Éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (ECSI).

Elle fera partie du film régional présentant les actions 2025/2026, qui sera projeté lors de la Fête des Solidarités à Pezens le 16 avril.

Au campus, nous croyons que l’école ne sert pas seulement à instruire ou professionnaliser, mais aussi à apprendre à vivre ensemble et à s’engager pour les autres.

À travers ces projets, les élèves développent des compétences humaines essentielles : sens des responsabilités, esprit d’initiative, ouverture au monde et solidarité.

👏 Merci à tous les élèves, enseignants et partenaires qui rendent ces actions possibles.

Carême

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Ce mercredi 18 février 2026 a commencé le Carême pour les chrétiens. La date coïncide parfaitement avec le début du Ramadan. Deux dynamiques pour des croyants volontaires. Le Carême est un chemin de conversion lent et sûr du cœur passant par la prière, des actions concrètes, la lecture de la Parole de Dieu, la participation aux sacrements et la solidarité vis-à-vis des nécessiteux à la suite de Jésus qui est chemin, vérité et Vie. Le Ramadan est un effort strict de privation donnant lieu à une solidarité envers les nécessiteux.

Le conseil pastoral des jeunes du Campus, dès le mois de janvier, a préparé ce temps pour les élèves volontaires :

  1. Un chemin de Carême visuel installé dans la chapelle en photo jointe permettant une marche en six étapes : le détachement, la bienveillance et la charité, la vie intérieure (réflexion et spiritualité, la maitrise de soi (discipline et volonté), l’ouverture au monde (solidarité et engagement), la vérité et la parole d’authenticité. Alors, notre démarche nous permettra de vivre la semaine sainte en nous rendant à la messe chrismale à la cathédrale d’Auch, vivre le jeudi saint et une nuit d’adoration du saint Sacrement.
  2. Un livret de Carême pour chaque jeune le voulant permettant de lire l’évangile du jour, un résumé de la vie du saint du jour et un effort à faire. (couverture en photo)
  3. Un calendrier émis par le diocèse d’Auch permettant de trouver une proposition d’effort du jour quotidien (en photo en pièce jointe).
  4. Et pour le personnel du Campus, une proposition de calendrier de Carême réalisé par la Fraternité Educative Lasalle Gascogne permettant de trouver un effort quotidien pour tenter de venir encore plus lasallien dans notre quotidien professionnel.

Mercredi à 17 heures, une quarantaine d’élèves a participé à la messe des Cendres, messe de début de Carême au cours de laquelle nous recevons sur le front une croix avec les cendres résultant des rameaux de l’année précédente consumés par le feu. En apposant la croix, le prêtre nous rappelle que nous sommes issus de « la poussière et que nous retournerons à la poussière », c’est à dire que nous avons été créés par amour et mourrons un jour. La vie est don, notre vie doit être don et à la fin de notre vie nous ferons don de celle-ci à Celui que nous avons tant cherché.

Vivons ce carême dans la joie et l’espérance.

Bernard VANDEN BERGHE, Adjoint de direction en charge de la pastorale

2ndGT5 Sport+ : en route vers les hauteurs à Beyrède !

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Dans le cadre de leur coloration Sport +, un cycle de trois sorties consacrées à l’escalade est mis en place pour la classe de 2nde GT5. Les élèves ont récemment pris de la hauteur à la salle d’escalade de Beyrède (65). Ils sont déjà réalisés deux séances placées sous le signe du dépassement de soi, de la confiance… et de quelques belles courbatures le lendemain !

Ce cycle de trois séances est organisé pour permettre aux élèves d’évoluer progressivement dans l’apprentissage de l’escalade.
Au programme :

  • découverte ou révision des règles de sécurité,
  • apprentissage des techniques d’assurage,
  • travail sur les placements de pieds et l’équilibre,
  • gestion de l’effort et de l’appréhension de la hauteur.

Chaque séance a pour objectif de développer davantage l’autonomie des élèves, tant dans leur pratique que dans la gestion de leur binôme.

En escalade, impossible de réussir seul : pendant que l’un grimpe, l’autre assure. Cette relation de confiance est au cœur de l’activité. Les élèves ont rapidement compris que communication, concentration et rigueur sont essentielles pour progresser en toute sécurité.

Du mur d’initiation aux voies plus techniques, chacun a pu se confronter à ses propres défis. Pour certains, il s’agissait d’oser se lancer ; pour d’autres, de viser plus haut, plus vite, plus fort.
Une chose est sûre : tous ont franchi un cap, que ce soit en technique, en confiance ou en persévérance.

Mme Honnay, Enseignante

Cheminement vers le baptême

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Ce samedi 21 février, trois élèves du Campus se sont rendus sur Auch soit avec un parent soit avec leur parrain pour vivre un temps de partage, réflexion, prière avec d’autres jeunes du diocèse du Gers autour de notre archevêque Monseigneur Bertrand LACOMBE. Ce temps se voulait être une étape décisive de leur cheminement vers le baptême commencé il y a deux ans.

Après une constitution de 4 équipes, un jeu original nous a mis en concurrence afin de réaliser des défis originaux comme trouver 4 feuilles différentes, trouver une personne née en mars, compter le nombre de rosiers, réaliser la plus grande pyramide humaine. Une équipe gagnante a récolté le plus grand nombre de points, mais l’essentiel n’était pas là, ce jeu a permis la rencontre, la discussion et de comprendre que tout le monde avait gagné quelque chose grâce au partage vécu.

S’en est suivi deux temps importants, les catéchumènes ont rencontré Monseigneur Bertrand LACOMBE pour un temps de présentation et d’échanges sur la foi, la prière, le carême pendant que parents, parrains, marraines ont réfléchi sur leur rôle respectif dans l’accompagnement de la foi de leur enfant et ou filleul(e). Les groupes ont été inversé après le goûter partagé.

Nous sommes allés à l’église Saint Bernadette d’Auch qui jouxte la Boubée, salles paroissiales, pour un temps de prière méditative très profond nous invitant à une relecture des beaux moments de notre vie grâce à l’interpellation par des textes de la Bible, des chants et des temps de silence.

Une auberge espagnole a été dressée en hâte ainsi qu’une très longue table à manger permettant à chacune et chacun de se rassasier tout en poursuivant les échanges. La demi-journée s’est achevée par la célébration de l’appel décisif. Chaque jeune, appelé par son animateur d’aumônerie, a dit oui et, après avoir rempli le registre diocésain, a reçu de l’évêque une écharpe violette témoignant de sa marche vers le baptême qui aura lieu, pour nos élèves, le samedi 4 avril à la cathédrale d’Auch à 21h30 lors de la vigile pascale.

Bernard VANDEN BERGHE, Adjoint de direction en charge de la pastorale

DEVOIRS COMMUNS en PREMIERE et TERMINALE GENERALES 

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    La seconde série des Devoirs Communs en filière générale a été organisée au campusdu 11 au 13 février 

Trois jours durant, les élèves de Premières A & B ont composé en Français et Mathématiques, épreuves sur lesquelles ils seront évalués aux épreuves anticipées du Baccalauréat en juin, mais aussi en Enseignement Scientifique, Histoire Géographie, langues vivantes 1 et 2.

De leur côté, les élèves de Terminales A et B étaient concernés par les deux Enseignements de Spécialité choisis en Terminale représentant chacun un coefficient 16 au Baccalauréat : Mathématiques, Physique-Chimie, Biologie-Ecologie, Sciences Economiques et Sociales (SES), Humanité-Littérature-Philosophie (HLP), Histoire-Géographie- Géopolitique-Sciences Politiques (HGGSP), Langues, Littératures et Cultures Etrangères et Régionales (LLCER) Anglais – Espagnol. Ils ont également composé en Philosophie, épreuve qu’ils présenteront au Baccalauréat en juin, mais aussi en langues vivantes 1 et 2 anglais, espagnol, allemand, matières qui relèvent du contrôle continu.

    Les trois séries de Devoirs Communs organisées chaque trimestre au Campus sont des  évaluations dans le cadre du dispositif du contrôle continu de l’établissement.  Les devoirs communs permettent d’évaluer les compétences des élèves dans les différentes disciplines mais aussi de les préparer à l’obtention du Baccalauréat Général et aux études supérieures.

                         David Baratgin, professeur principal de Terminale Générale A

Le BAC GENERAL et TECHNOLOGIQUE au CAMPUS présenté aux 2nde GT

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Le mardi 10 février 2026, les classes de Secondes GT 1 « Culture + », GT2 « Sciences + » et GT 5 « Sport + » ont assisté à la présentation du Baccalauréat Général et Technologique au Campus La Salle Saint Christophe.

Dans un premier temps, les élèves ont pu découvrir ou approfondir leurs connaissances sur les contenus du Baccalauréat Général : :  un socle commun comprenant le Français, les Mathématiques (1re) et la Philosophie (Terminale), deux langues vivantes, Histoire Géographie -EMC, Enseignement scientifique, EPS et des enseignements de spécialité : 3 en Première, 2 en Terminale. Pour aider à mieux connaître les contenus des programmes de ces spécialités, des professeurs référents sont intervenus :  Mme Lefort en Histoire Géographie Géopolitique Sciences Politiques (HGGSP), M Peter en Sciences Physiques, Mme Dupont en Biologie-Ecologie, M Amelin en Sciences Economiques et Sociales (SES), M Sabathier en Mathématiques. Au campus les élèves peuvent également choisir les spécialités Humanité Littérature Philosophie (HLP), Anglais Monde Contemporain (AMC). 

Suite à ces témoignages, Mme Léger, coordinatrice du Baccalauréat STAV « Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant » et Mme Marchand, enseignante, ont présenté la formation : 5 modules d’enseignement général (tronc commun), 4 modules d’enseignement technologique, des enseignements pluridisciplinaires et 8 semaines de stages individuels et collectifs  sur 2 ans Comme pour le Bac Général, le Bac STAV compte pour 60% en épreuves terminales, et 40% en contrôle continu.

Ensuite, des élèves de Première générale et STAV sont venus apporter leurs témoignages : François-Augustin (1re B), Nathan, Pablo, Alban, Benjamin(1re STAV). 

Les enseignements optionnels et les formations linguistiques complémentaires ont été également présentés (diplômes Cambridge English, Dual Diploma et DELE Cervantés),  tout comme les  conditions d’attribution du Baccalauréat Général.

Ces interventions ont permis aux élèves de Seconde Générale et Technologique d’approfondir leur réflexion sur le choix d’orientation pour les deux dernières années d’études secondaires. Très prochainement, des professeurs présenteront à leur tour dans les différentes classes les Spécialités qu’ils enseignent au Campus. Les élèves se portant volontaires pourront aussi assister à des enseignements de spécialité en classes de Première ou de Terminale générale ou technologique courant troisième trimestre. 

Mme Verdu et M Baratgin, professeurs référents « Orientation ».

Des élèves engagées dans une action solidaire

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Manon, Nahla et Sana, élèves en Terminale SAPAT, ont récemment organisé une vente de pancakes au sein de l’établissement afin de récolter des fonds au profit de la Banque Alimentaire du Gers.
Grâce à leur mobilisation, elles étaient fières de remettre mercredi matin un chèque de 200 € au président de la Banque Alimentaire du Gers, Monsieur Laurent Talbot.

Il les a chaleureusement remercié pour leur engagement solidaire. Il a rappelé que chaque don compte : avec la participation des associations et le soutien des bénévoles, quelques centimes permettent déjà de distribuer des repas. Grâce à cette action, c’est une tonne de denrées qui seront distribuées soit près de 2 000 repas ! Il a également souligné que l’école ne sert pas seulement à instruire ou à professionnaliser, mais aussi à apprendre à vivre ensemble et à s’intéresser aux plus démunis. Grâce à leur action, leur don permettra d’aider des gersois qui ont du mal à s’alimenter.

Il a rappelé également  l’engagement historique de notre Campus dans les collectes organisées dans les magasins du Gers, aux côtés de centaines de bénévoles depuis 2010.

Stéphane Mur a salué l’initiative inspirante des lycéennes. Il a rappelé que l’école forme des citoyens éclairés, capables de s’engager dans un monde où l’individualisme peut parfois prendre le dessus. Voir des jeunes et des bénévoles se mobiliser au service des autres donne du sens à l’engagement et laisse une empreinte durable dans le parcours de chacun.

Madame Bourret Calatayud, leur enseignante, a insisté sur l’importance du terrain dans une filière tournée vers le service à la personne. Au-delà des connaissances théoriques apprises en cours, ce sont les actions concrètes et le lien à l’autre qui donnent tout son sens à la formation. Elle a rappelé que la filière SAPAT est une voie exigeante qui demande de grandes qualités humaines car nos élèves seront demain des professionnels en lien direct avec des personnes.

Alain Dispan a également souligné la dimension formatrice de cette action : un acte de solidarité envers les personnes en difficulté, mais aussi une expérience personnelle permettant aux élèves de s’adresser aux autres, de communiquer et de s’engager.

Félicitations à ces trois élèves pour leur initiative et leur investissement. Par leur action, elles illustrent pleinement les valeurs de solidarité et d’engagement portées par la filière SAPAT et par le Campus La Salle Saint Christophe.

Les élèves de la filière CGEA à la découverte de la robotique agricole

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Le vendredi 6 février, les élèves de l’ensemble de la filière CGEA se sont rendus sur le site d’Auzeville (31) pour participer au GOFAR Tour, un événement dédié à la robotique en agriculture.

Cette sortie pédagogique leur a permis de découvrir concrètement les évolutions technologiques qui transforment aujourd’hui le monde agricole. À travers la présentation de différents robots, les élèves ont pu mesurer l’impact de l’innovation sur les pratiques professionnelles et les enjeux de demain : gain de temps, précision du travail, amélioration des conditions de travail et adaptation aux défis environnementaux.

Plusieurs domaines étaient représentés, notamment l’arboriculture, la viticulture et les grandes cultures. Les élèves ont ainsi pu comprendre l’utilité spécifique de chaque robot, en fonction des productions et des besoins des exploitations.

Moment particulièrement apprécié : certains élèves ont eu l’opportunité de tester la conduite d’un robot agricole. Une expérience immersive qui leur a permis de mieux appréhender le fonctionnement de ces outils et de se projeter dans les pratiques agricoles de demain.

Cette journée s’inscrit pleinement dans les objectifs de la formation CGEA, en permettant aux élèves de rester connectés aux innovations du secteur et de développer leur culture technologique au service d’une agriculture moderne et durable.

Visite du Musée de la Résistance et de la Déportation

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Les élèves de 2nde GT1 « Culture + » et de Terminale STAV de l’établissement Saint Christophe à Masseube ont récemment effectué une sortie pédagogique particulièrement marquante au Musée de la Résistance et de la Déportation du Gers, à Auch. Cette journée, placée sous le signe du devoir de mémoire et de la transmission, a permis aux jeunes de mieux comprendre l’histoire locale durant la Seconde Guerre mondiale.

Accueillis au Musée de la Résistance et de la Déportation du Gers, les élèves ont eu l’honneur d’échanger avec Jean-Luc Tovar, président de l’ANACR 32 (Association Nationale des Anciens Combattants et Ami(e)s de la Résistance – Comité du Gers), ainsi qu’avec Claudette Layrle, corédactrice des textes du musée et membre engagée de l’association du musée de la résistance et de la déportation du Gers.

Leurs interventions ont donné une dimension particulière à la visite. À travers anecdotes, explications historiques et témoignages, ils ont rappelé le rôle essentiel de la Résistance dans le Gers, département marqué par des actions courageuses face à l’occupation allemande et au régime de Vichy. Les élèves ont pu prendre conscience que l’histoire nationale se décline aussi à l’échelle locale, parfois à quelques kilomètres de chez eux.

Au fil des salles d’exposition, documents d’archives, objets d’époque, photographies et récits de résistants et déportés gersois ont permis d’illustrer concrètement les réalités de la clandestinité, des réseaux de Résistance, mais aussi la tragédie de la Déportation.

Les échanges ont suscité de nombreuses questions de la part des lycéens, notamment sur les motivations des résistants, les risques encourus. Cette confrontation directe avec les sources historiques et les acteurs de la transmission a rendu l’apprentissage particulièrement vivant.

Les élèves ont poursuivi leur immersion à travers un jeu d’énigmes organisé dans les rues d’Auch. Par petits groupes, ils ont arpenté le centre historique à la recherche d’indices liés à la période de l’Occupation.

Ce parcours ludique et pédagogique les a amenés à observer autrement les lieux familiers : bâtiments administratifs, places, plaques commémoratives… Chaque étape faisait écho à un épisode de l’histoire locale, mettant en lumière la vie quotidienne des habitants sous l’Occupation, les actes de résistance, mais aussi les contraintes imposées par l’ennemi.

Ce jeu d’enquête a favorisé l’autonomie, l’esprit d’équipe et la réflexion, tout en consolidant les connaissances acquises le matin au musée.

Au-delà des connaissances historiques, elle a permis aux élèves de réfléchir aux valeurs de liberté, de courage et d’engagement.

En rencontrant des acteurs investis dans la transmission de la mémoire, les lycéens ont mesuré l’importance du devoir de mémoire pour comprendre le présent et construire l’avenir. Une leçon d’histoire, certes, mais aussi une véritable leçon de citoyenneté.

Mme Gleyze, enseignante d’histoire géographie